5 важни съвета за развитие на детския Говор, Език и Комуникация

   Годините на ранното детство са изключително динамични във всички области на детското развитие и е невероятно преживяване да се наблюдава отстрани, особено за такива ентусиасти като нас логопедите :) Това е период, в който децата учат ТОЛКОВА МНОГО всеки ден, включително и как да говорят. Сега бебешкото бъбрене се превръща в истински думи! Но този период може да е истинско предизвикателство, както за детето, така и за вас, защото много често малкото дете разбира много повече неща, отколкото може да изкаже и понякога се стига дори до сълзи.
   В тази връзка се сещам за една случка с братовчед ми, който беше на около 3г. Бяхме при баба ни на село и той казва нещо такова: "Икам пакая!" и всички първоначално решаваме, че иска да отиде до тоалетната и дружно го подканяме да не се бави и да отива, където трябва. :)) Той, обаче не помръдва и отново "Неее! Икам пакая!", Вече по-сериозно му се казва да направи каквото трябва! Той, обаче, пак неговата и всъщност и той, и възрастните взеха да се изнервят от ситуацията, докато най-накрая детето не се приближи до една огромна мотика! Искал и той да "копае" в градината, но ни отне известна енергия, докато се разберем! Точно в този момент детето демонстрира несъвършения си говор, чрез който се опитва да предаде своите желания и мисли, които са напълно ясни и обмислени. Този процес е напълно нормален и следва ние възрастните да помагаме с всички сили.

Ето пет неща, които може да направите, за да подпомогнете детето в неговото говорно, езиково и комуникативно развитие:

ЗАБАВИ ТЕМПОТО

Може да изглежда очевидно, но забавете темпото. Ежедневието ни може да стане доста натоварено и забързано на моменти, дотолкова, че вечерта трудно да успеем да си спомним всички неща, които сме направили през деня, просто защото сме ги направили със скоростта на светлината. Постарайте се да забавите темпото и наистина да говорите на детето по време на малките ежедневни задачи. Децата учат езика всеки ден, във всеки момент. Смяната на памперс, времето за къпане, времето за приготвяне на храната и по време на хранене....това са едни от най-добрите моменти да забавите и да говорите на детето. Точно в тези моменти то учи най-много!   Също, забавете скоростта, с която говорите на детето. Някои родители инстинктивно усещат тази нужда на детето, но по-голямата част говорят доста бързо и понякога неясно или с несъобразено сложни думи. Особено, когато детето изпитва известни трудности с проговарянето, по-бавният и ясен говор е от критично значение за тях. Представете си само, ако вие учите чужд език и се срещнете с някой, който започва да ви говори бързо или използва прекалено сложни думи за нивото ви....никак няма да ви е лесно, нали? Затова.....забавете темпото :)

СЛЕЗ НА НИВОТО НА ОЧИТЕ

Ако се замислите и се погледнете отстрани ще забележите колко често подхвърляте думи към детето, докато сте с гръб към него или докато то е с гръб към вас. Това се случва отново заради забързаността ни да направим нещо и да говорим на детето, докато го правим, забавете темпото :) Ако искате детето да научи езика и да стане добър комуникатор, то трябва да предвидите време, за да спрете, да погледнете детето и когато е възможно да клекнете и да сте на неговото ниво. Тази стратегия аз я използвах най-често, когато усещах, че предстои драма на площадката или в магазина с 2-3 годишната ми дъщеря. Така ѝ помагах да се концентрира по-добре върху мен и моето послание към нея. Това помага да се елиминират всички възможни разсейващи неща като играчки, шум или други деца.

ИЗЧАКАЙ

Ще обърна внимание на времето за изчакване - свикнали сме да получаваме всичко....бързо. Много бързо можем да задоволим всяка наша нужда от информация, а почти инстантния достъпът до информация през google на мобилния телефон не ни помага. Но децата ни не учат така. Те имат нужда да им помогнем, имат нужда да ги изчакаме да отговорят, имат нужда от малко време, в което да помислят. Когато задавате въпрос, изчакайте. Когато ги помолите да направят нещо, изчакайте. Когато нещо ново навлиза в живота на детето, било нова дума, играчка, ситуация или човек, е необходимо да осъзнаем като възрастни, че често ги лишаваме от възможността те самите да вземат участие в процеса на учене, защото сме прекалено заети и предпочитаме да свършим ние работата, а те да гледат отстрани и след това да смятаме, че детето вече знае какво се прави и точно как - та нали току що сме им показали как точно се играе с играчката - да, но сме ги лишили от ценния момент на откривателството и ученето.
Затова, изчакайте .....и се насладете на момента, наблюдавайки как детето ви учи!

ЗАПОЧНЕТЕ ДА СИ ОБЩУВАТЕ

Доста често в практиката ми се случва да се срещам със семейства, които не са наясно с приоритетните дейности за възрастта на децата им - или ги учат на неща, които са за много по-големи деца или тотално подценяват децата и не им позволяват неща, които отдавна е трябвало да са усвоили като умения и знания.
Най-често се забраняват дейности с ножици и ножове с идеята, че са остри и опасни, но....като всяко ново начинание и тези, "опасните", си имат определени стъпки в усвояването. Когато говоря за рязане с ножица, то първата такава трябва да е детска и обезопасена, не става въпрос за онази голямата и остра ножица, която възрастните използват. За ножа е същото, първо е добре да се започне с нож за хранене, с който да се маже филия или бисквитка....не е толкова страшно, нали? Но ползите за детето ще са огромни!
От другата страна на медала са тези семейства, който съвсем добронамерено се захващат с обучението на детето да чете и пише....на 4-4,5 години. Не ги обвинявам, четенето и писането са издигнати на пиадестал, като символ на успеха и всеки загрижен за детето се опитва да сподели това знание с него. И те наистина са важни, но не и на тази възраст! Преди да започнете да изпитвате детето на буквите, имате да свършите много друга работа. Нека буквите, цифрите, цветовете бавно да навлязат в речника на малкото дете, като не ги поставяте за цел, а се доверите на естествената любознателност на децата и общуването помежду ви. Говорете за всичко наоколо, което привлича вниманието на детето, задайте му въпроси и изчаквайте отговора, внимателно насочвайте играта и собствените си движения, повтаряйте любими моменти, толкова, колкото ви е приятно и забавно. Забавлявайте се заедно!
Така че спрете да изпитвате и започнете да си общувате!

Международна конференция по аутизъм 2014

    В края на месец май се проведе втората Международна конференция по аутизъм, организирана от екипа на Фондация Карин дом - Варна, в която се включих с голям ентусиазъм, тъй като темата силно ме вълнува. Очакванията ми бяха конференцията да предостави среда не само за теоретични и дискусионни въпроси, но да и отговори на нуждата на специалистите от повече практически умения. Темите, които организаторите бяха избрали за различните уъркшопове бяха актуали и интересни, а чуждестранните лектори демонстрираха професионализъм.
   Голяма част от нещата, които колегите от другите страни споделяха, се правят и тук, но при нас процесът по терапевтирането и въобще разбирането за необходимост от специализирана работа в помощ на хората с аутизъм, е на по-ранен етап. Прави впечатление, че при нас все още няма изградена обща мрежа от специалисти и специализирани звена за изследване,диагностициране и терапевтиране, но в последните години все повече организации се развиват в тази област. И това е толкова необходимо! Работата ми с деца с аутизъм ме накара много бързо да осъзная, че те наистина са много различни и имат нужда от много специално отношение - терапевтичната среда, методите и системите за въздействие върху това състояние са изключително важни. Затова и предизвикателството пред всички по света, които се опитват да намерят пътя до сърцата на хората с аутизъм е толкова голямо.
    Диагностицирането на състоянието, особено в най-ранна възраст, е от критично значение, но е и най-трудният момент. Първи стъпки в посока "Ранна интервенция" направиха "Карин дом", първият официален инструмент в диагностична насока e Рейтинг скалата за оценка на детския аутизъм CARS 2 (Childhood Autism Rating Scale - second edition), която беше адаптирана за България от OS Bulgaria - абсолютни професионалисти, с които имам удоволствието да работя. До момента съм единственият специалист, който прилага скалата в Пловдив. А единственото място за момента в България, където се поставя диагнозата "Аутизъм" е Клиниката по детска психиатрия "Св.Никола" към Александровска болница - София. Пионери в прилагането на терапевтичната програма при аутизъм Приложен Поведенчески Анализ ( Applied Behavior Analysis - ABA) са колегите ми от Дневен център за деца с увреждания - Казанлък - още едни професионалисти със златни сърца! Има и доста неправителствени организации, които активно работят в областта и дават своя принос! Работата продължава......

 

Стратегии как да продължим да учим детето да говори!

Стратегия: Разширяване и удължаване

Както обясних в тази статия , децата учат езика като го слушат отново и отново. Обясних всичко за това как да използвате стратегиите "Говоря си сам", "Паралелно говорене", "Описания", за да учите малкото дете да говори. Тези стратегии могат да бъдат приложени на деца, които нямат НИКАКВИ или имат МНОГО думи в активния си речник.

Следващите стратегии, които Ви предлагам може да използвате, за да подпомогнете развитието на рецептивните и експресивните езикови компетентности у деца, които вече казват поне НЯКОЛКО думи.  

Разширения:

Използването на тази стратегия се състои в това да повторите думите на детето, които е казало, за да опише какво вижда или прави и да добавите липсващи думи или граматика. Друг вариант на стратегията е да перифразирате "бебешкото" изречение с "по-възрастни" думи и така да го върнете към детето. Правейки това, вие упражнявате и обогатявате езика на детето, без директно да го корогирате. Например, ако детето види червено кубче и каже "Кубче!" вие може да кажете "Да! Това е червено кубче.". Ако детето каже "Кола!", вие може да кажете "Да! Колата се движи!"

Може да бъде много полезно да акцентирате върху "новите" думи като ги казвате с различна интонация на гласа, като забавяте темпото на изговаряне или дори може да повторите думата втори път!
Това простичко повторение не само потвърждава на детето, че вие наистина го слушате, но също така то разбира, че това, което казва "си заслужава" да бъде повторено и затова стимулира детето да го каже отново (веднага или по-късно). Това е начин да подкрепите детето, да му зададете модел за комуникация и използване на езикови концепти.

Удължения: 

Те са подобни на разширенията, но са като една стъпка нагоре. Тук освен, че повтаряте и разширявате изказването на детето, вие също ще добавяте нова информация. Например, ако детето види куче и каже "Куче!", вие може да продължите "Да! Това е куче. Кучето е голяяямо и пухкаво!" :) Ако вземем примера с колата от предишната стратегия, можете да удължите отговора така: "Да! Колата се движи. Колата е бърза и лъскава!"

Повторения:

Тази стратегия е за деца, които са поне на етапа на първите думи, за да им осигури правилен модел на артикулиране. Просто повтаряте коректно думата, която детето не е произнесло правилно, като не е нужно да настоявате непременно детето веднага да започне да я произнася правилно. Необходимо е да осигурите време и да не го притискате.

Колко често трябва да прилагам тези стратегии?

Както вече споменах, важно е да не притискате детето и да не го изпитвате! Използването на стратегиите не бива да нарушава естествения ритъм на разговора, ако това се случва, навярно ги използвате прекалено често. Общуването с малките е ценно, когато не ги прекъсваме грубо, за да им покажем колко грешно се изказват, нали? Изслушайте ги внимателно, поощрете усилията им и отвърнете с правилно изговорена дума, без да се натрапвате. Така показвате, че това, което са казали е важно за вас. Те са важни за вас! :)